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用于edx的ubc对等rational反射工具

注意：这是一项正在进行的工作

在过去的20年里，同伴教育已经成为一种广泛采用的教育方式。 高等教育教学技术。它是基石 一系列旨在利用课堂时间的方法 （通常是讲课）比简单地作为 内容的说教式呈现。这种方法通常是广泛的 归类为"互动参与"策略，或最近- "翻转教室"方法。

互动参与策略的学习和保持效益 弗里曼最近的一项荟萃分析令人信服地证明了这一点。 等研究了225项发表在不同茎段上的研究 学科和课程背景。与同伴教育直接相关的， 特别是同侪讨论对提高学生的效能 在课堂上提出概念问题的表现，史密斯2009年的一项研究 等人（Science 323122（2009））证明这种效应来自 加强学习，而不是简单的同伴影响。影响同行 通过就职典礼的颁奖，这项指示得到了认可。 2014年，埃里克·马祖尔获密涅瓦高等教育进步奖。

同伴教学成功的关键特征之一 学生学习是为了促进高层次的认知活动 （发音、评价、综合等）在一个学习序列中，或 活动（例如，在面对面演讲部分中 环境）。正是这个好处，我们试图复制 并通过此建议在联机环境中公开 在edx的功能中开发在线同行指导（opi）。 为此，我们创建了同行基本原理反思工具。在 选择一个名字，我们想强调一个学生反映的事实 在他们最初的反应中使用他们同伴的反应，以及 强调学生为他们提供理论依据的重要性 答案选择。